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潮乡时评——建设新时代教师队伍
2018年05月23日 08:39:29 来源:

记者 陈曦灏 整理

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。我市日前出台《关于进一步加强新时代教师队伍建设的若干意见》。下一步,我市将以提升教师师德素养和教育教学能力为核心,以“面向全体、优化结构、高端引领、内涵发展”为教师队伍建设的基本思路,坚持和加强党的全面领导,坚持以人民为中心的发展思想,坚持全面深化改革,落实立德树人根本任务,着力破解教师队伍建设方面存在的体制机制障碍和突出矛盾,培养高素质教师队伍,倡导全社会尊师重教,形成优秀人才争相从教、教师人人尽展其才、好教师不断涌现的良好局面。

今日,本报对该新政进行梳理和解读。

新时代教师队伍建设目标任务

·提高教师思想政治素质和职业道德水平,突出全员全方位全过程师德养成,推动教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。

·教师潜心教育,综合素质、专业化水平和创新能力得到显著提升,打造一支业务精湛、结构合理、充满活力的“四有”好教师队伍。

·尊师重教蔚然成风,广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感,教师成为让人羡慕的职业。

四项工作推动教师队伍“强起来”

第一项:全面加强师德师风建设

·加强党员队伍建设。将全面从严治党要求落实到每个党员教师,用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑,推进“两学一做”学习教育常态化制度化,开展“不忘初心、牢记使命”主题教育,引导党员教师增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,自觉爱党护党为党,敬业修德,奉献社会,争做“四有”好教师的示范标杆。实施以把骨干教师培养成党员、把党员教师培养成教学和管理骨干为主要内容的“双培养”工程,加大在优秀青年教师和教学一线教师中发展党员力度。

·提高思想政治素质。加强理想信念教育,引导广大教师准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵,增强价值判断、选择、塑造能力,带头践行社会主义核心价值观。加强中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化教育。创新教师思想政治工作方式方法,开辟思想政治教育新阵地,深化政治理论学习制度,强化教师社会实践参与。着眼青年教师群体特点,有针对性地加强思想政治教育。

·弘扬高尚师德师风。健全师德建设长效机制,推动师德建设常态化长效化,把“红船精神”融入师德建设中,构建以教师育德意识和育德能力培养为重点的师德规范和师训体系。发掘师德典型、讲好师德故事,建立新教师入职宣誓仪式机制,加强引领,注重感召,弘扬楷模,形成强大正能量。加强对教师思想政治素质、师德师风的监察监督,强化师德考评,体现奖优罚劣,推行师德考核负面言行清单制度,实行师德“一票否决”,建立教师师德档案,完善师德承诺和失信惩戒机制,着力解决师德失范问题。

■不断提升教师专业素质能力

·切实提高教师培训质量。转变培训方式,改进培训内容,提高培训质量,使教师静心钻研教学,切实提升教学水平。利用教育联盟等载体,发挥学科领军人物引领作用,提升培训成效。积极开展高层次的教育培训,鼓励各学校与沪杭优质学校结对,开展教师跟班、跟学实质性合作交流,创造条件鼓励教师海外研修访学。高质量完成新一轮5年期全员专业发展培训任务,到2022年,选派20名以上教师参加浙派名师名校长培养人选培训,组织30名以上教师赴国外研修培训,选派50名以上教师赴沪杭跟岗培训。

·加大高层次人才的引育力度。根据我市教育现代化建设的需要,制定并实施我市教育高层次人才引育实施意见,有计划地引育一批具有先进教育理念、较高教育理论水平、丰富教育教学和管理实践经验的优秀教师和校长。同时要遴选有发展潜力的优秀教师,依托上海华东师范大学及其他省内外高校和省特级教师协会,强化个性化培养。设立优秀教师教科研基金,对优秀教师教科研项目实行专项补助。鼓励优秀教师积极参与省特级教师、万人计划教学名师、嘉兴市教育领军人才和教育名家评选。加强与省特级教师协会合作,建立海宁市特级教师工作站。在职称评定、评先评优等方面,坚持业绩导向,开通“破格”通道。到2022年,引育特殊紧缺教育人才和高层次急需人才10名以上,省特级教师5名、省级名师名校长、嘉兴教育领军人才和教育名家5名、嘉兴市名教师名校长30名、嘉兴市学科教学带头人50名。

·发挥名师名校长引领作用。择优选派名优骨干教师到国内外知名院校进修深造,支持高层次名优教师开展教育教学研究、参与国内外学术交流活动、出版有重要学术价值著作。加强名师工作室建设,实行跨校名师导教。在教师培训培养、教育教学研究、教育科研等方面充分发挥名师的引领作用。完善激励政策,强化管理考核,引导名优教师立足课堂在教育教学一线建功立业。加强校长队伍建设,加大培训力度,提升校长办学治校能力,支持校长大胆探索,创新教育思想、教育模式、教育方法,营造教育家脱颖而出的制度环境。

·强化农村骨干教师的培育。全面落实“乡村教师支持计划”,提升农村教育品质,创新农村教师培养模式。开展农村骨干教师专题培训,增强农村骨干教师专业水平和“一专多能”。优化农村新任教师培养模式,做实新任教师试用期内不少于180学时的培训,其中实践培训不少于60学时。依托教育联盟,建立新任教师名师跟学、带教等培养模式。

■深化教师管理综合改革

·完善教师编制管理制度。根据教育事业发展需要,按生师比、班师比以及课程改革等要求,科学核定教职工编制,健全编制动态管理机制,完善教师招聘机制,加大新教师招聘和教师流动的统筹力度。按照《浙江省学前教育条例》要求,配足配齐幼儿园保教人员。根据教育需要,注重中小学音、体、美、心理健康等学科教师的配备。建立预备教师人才储备平台和女教师产假代课经费补助制度,妥善解决中小学教师临时性短缺问题。

·完善教师职称评聘制度。优化中小学教师职称制度体系,畅通教师职业发展通道。建立符合中小学教师岗位特点的考核评价指标体系,充分发挥职称评审的导向作用,实现教师职称评审与岗位聘用的有机结合。加强对高级教师的管理,优化高级岗位配置,强化高级教师聘后管理,落实有关文件中关于具有高级职称的女性专业技术人员退休年龄的意见,做到同岗同工同要求,促进高级教师专业能力的再发展,引领和带动全市教师队伍的整体提升。

·完善教师绩效工资制度。按照“总量控制、自主分配、规范有序”的基本原则,建立学校年终绩效考核奖与学校发展性评价考核结果相挂钩的机制, 建立教师奖励性绩效工资与生师比相挂钩的制度。各学校修订完善奖励性绩效工资及年终绩效考核奖分配办法。

·深入推进“县管校聘”改革。全面深化“县管校聘”,推行竞聘上岗制度,建立竞争择优、能上能下、能进能出的用人机制。教育行政部门要统筹管理系统内所属学校的编制和岗位总量,统筹协调系统内编制和岗位资源;学校要进一步增强用人主体意识,在加强考核基础上,切实落实竞聘上岗制度。进一步理顺人事聘用与岗位聘用的关系,理顺教育行政部门、学校与教师的关系,建立教师管理新模式,促进教师合理配置、有序流动。

■营造尊师重教良好氛围

·加大教师表扬力度。开展师德楷模、最美教师、教学名师等评选,重点表扬贡献突出的教学一线教师。大力宣传报道优秀教师的先进事迹,发挥先进典型引领示范作用,不断提高教师的知名度和美誉度。大力弘扬尊师重教的良好风尚,引导社会各界关心、支持教师队伍建设。

·建立教师关心关爱机制。进一步提升我市广大教师的幸福指数,妥善解决广大教师思想、工作和生活中的实际困难与问题,加强对教师的人文关怀,通过关心教师身心健康、完善探访慰问和帮扶制度、开展女教师关爱行动等,最大程度地满足教师对美好生活的需求。

·切实保障教师待遇。突显教师职业的公共属性,强化教师承担的国家使命和公共教育服务的职责,确立公办中小学教师作为国家公职人员特殊的法律地位。健全中小学教师工资长效联动机制,确保中小学教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平。

作者: 记者 陈曦灏 责任编辑: 徐晓燕
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